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这些数学方法,赶紧试试,教给孩子吧!  

2015-01-28 20:24:15|  分类: 高中数学专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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大多数老师不会教的数学方法,赶紧试试,教给孩子吧!

大多数老师不会教的数学方法,赶紧试试,教给孩子吧!

导读:

其实,学不好数学,根子在于孩子对数学没有兴趣。而孩子之所以对数学不感兴趣,不是因为数学抽象、枯燥,而是因为家长、老师教得太枯燥、太抽象。


你想象一下,你的小学数学课是不是这样上的:各位同学,请打开课本,翻到142页,上面有500道乘法,算完那以后翻到书本的最后一页,上面有500道乘法,请大家安静做题目。


但是,各位家长有没有想过,如果小孩会算10个乘法题,为什么要他做500题?这种反复练到兴致索然的结果,只是让孩子越来来越厌恶数学。


事实上,学数学的第一要务是孩子对数字的理解,让孩子养成数学思维和习惯,进而借此明白数学和生活的关系。学数学也可以像做游戏一样,轻轻松松玩游戏,就能帮助孩子养成数学思维。不信,赶紧看看美国年度最佳教师雷夫等人带给你的“游戏数学方法”。


一、美国教师雷夫的“Buzz游戏”


雷夫教数学的特点是“重质不重量”,与我们现在强调题海战术恰恰相反。“无论我教的是什么技巧,我都以重质不重量的原则,出较少的题目让学生练习。因为我没把整堂课的时间拿来做基础运算,所以有时间来帮助孩子理解数学,学着喜欢数学。”


Buzz游戏


Buzz是雷夫最喜欢和孩子们玩的游戏,这是个10分钟长的数学练习,可以有各种变化,雷夫每个礼拜都会和学生玩上好几次。


游戏的玩法是全家人起立,主持人随便选个数字——假设是3好了,大家不可以把之前选定的数字大声说出来,在游戏过程中只要出现3,就要用Buzz这个词来代替。全家人从0开始数到100,大家要依次念出下一个数字。


例如,如果选3当Buzz,第一个人会说“1”,第二个人说“2”,第三个人说“Buzz”,下一个人则说“4”。下一个说数字的人必须由主持人来指定,而不是按照顺序。这么一来,玩游戏的时候每个人都要专心注意下一个数字


以数到100为例,遇到23和73的时候都要说Buzz,因为这两个数字里面都有3。答错的人就坐下来,看看数到100的时候还有谁站着。这个游戏到了“30”时就变得特别刺激,因为接下来的10个数字都要用Buzz回答。


这样的游戏非常方便玩,在家里的餐桌上就可以进行,而且会给孩子带来很大的乐趣和兴趣,当然也能锻炼孩子的反应能力和数字思维。


二、甘肃教师侯玉梅“化抽象为生动”:


事实上,本来非常抽象的数学概念,通过游戏的方式,会变得更加形象生动。还可以让孩子们更直观轻松地领悟理解题目思路,突破难点的教学。


“化抽象为生动”的模拟题目


例如:有一段绳子,用剪刀剪了4次,可以得到几段绳子?这道题,让孩子很难理解,家长和孩子亲自动手操作,剪的次数依次是1次、2次、3次、4次、5次……然后和孩子讨论,得出结论。


剪的次数 :1 2 3 4 ,得到的段数:2 3 4 5


孩子很快发现,一刀两断,每得到的段数比剪的次数多“1”,这样就会总结出:段数=剪得次数+1


通过这样的游戏,让孩子动手操作,直观的突破难点,也给孩子带来了轻松愉悦的课堂,更是学生记忆犹新。


三、百度网友提供的数学小游戏


如果你上网去搜一搜,事实上,小学数学,特别是针对低年级的学生,有很多非常有趣的数学游戏,让孩子轻轻松松学习知识。


“扑克牌妙用”


扑克牌是孩子经常使用的游戏工具,用它作为数学学习的道具,孩子会更加乐于接受。


在正、负数加减法时,家长可以利用扑克牌,让孩子通过游戏来进行正负数运算能力的训练。红色为正,黑色为负,任意出示两张牌,构成两个正负数计算。扑克牌的用途还有很多,如在有理数混合运算中设计“二十四点”游戏等。这样的方法可以收到了事半功倍、学而不厌的效果。


“21点”


在学习30以内的加法后,可以玩打扑克牌凑21的游戏,这个游戏活动包括了30以内所有进位(不进位)的加法。只要孩子熟悉游戏规则,其学习效果就会令人惊喜。


原理:


手中所有的牌点数之和不超过21点,谁更接近21点,就赢得游戏。


点数计算:


1、2到10的牌的点数就是其牌面的数字;


2、J、Q、K的点数是10分;


3、A有两种算法。1或11,如果A算为11时总和大于21,则A算为1.例如(A,8)是19点,(A,7,J)则为18点。


发牌:


1、剪刀石头布,赢的先发牌,每个人先发两张。


2、自己判断,只要不超过21,都可以再摸一张。


规则:


1、玩家点数超过21点(爆牌),则为输。


2、点数相等时,则为和。


3、点数大则大。


因为牌上有实物点,对于计算暂时不熟练的孩子,还可以借助数点数的方法来计算


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